【学前教育宣传月】幼升小前应培养幼儿哪些基本能力？-幼儿园

教师结合幼儿一日生活，在班级内创设阅读区、手工区、益智区等，鼓励幼儿参与到下棋、画画等活动中，要求幼儿在规定的时间内完成任务，引导其专注、安静地做事情，对幼儿在学习和活动中的表现，教师要进行及时的表扬和鼓励。多与家长联系，了解幼儿还存在哪些问题、不足等，给予有针对性的训练，养成幼儿坐定、静心、认真学习的好习惯。

5、如何培养幼儿的倾听与表达能力？

教师在与幼儿交流时说话速度应放慢，使幼儿听清每个字的正确发音，特别是针对幼儿难以发出的音或发不准确的音，在说话时口型稍微夸张些。同时可以用按指令行事的方法发展幼儿的倾听能力，如：要求幼儿听指令做相应动作。在日常生活中交给幼儿一些任务、让其完成，发展幼儿对语言的理解能力；在活动中，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，用完整的语言进行交流，教师跟进指导并给予肯定。

家长篇

1、孩子入学前应该具备哪些基本能力？

学习能力：能自己整理书包、书籍、学习用品，做到有条理。会使用学习用品，用完及时归位。

生活能力：能自行处理入厕、盥洗，能主动喝水，会系鞋带、穿脱衣服等。知道身体不舒服时要及时寻找老师帮助。

交往能力：愿意主动跟别人交流，结交新朋友，能正确书写自己的姓名，知道家里的联系电话等。

2、如何减轻孩子对家长的依赖心理？

孩子进入小学以后，将开始独立处理周围的事情，部分孩子会出现不同程度的焦虑情绪。因此在孩子入学前，家长就要试着让孩子从心理上“断乳”，可以有意识地延长离开孩子的时间，增加孩子独立活动的时间。要有意识地给予孩子决策权，尽可能让孩子自己决定自己的事情，做力所能及的事。家长可以让孩子自己整理书包，根据课程表带好相应的学习用品等，只要是积极参与，即便是微小的进步也要作出充分的肯定。另外，家长要从小培养孩子的责任意识，学会对自己的事情负责，避免诸事都求别人帮忙的现象。

3、如何引导孩子处理与同学之间的矛盾？

孩子每天在学校都有相当长的活动时间，同学之间一起学习、交流和活动，彼此间难免会产生一些小矛盾，加之刚入学的孩子年龄小，习惯以自我为中心，因而往往只按自己的想法考虑问题，这就容易造成和同学相处时产生矛盾和摩擦。但孩子之间的小矛盾只需一点点时间就会自然而然地化解，当孩子遇到矛盾解决不了而回家告诉家长时，家长应认真倾听孩子的叙述，客观地分析问题，引导孩子尝试自己想办法解决矛盾，不要进行过多的干涉，更不能采取过激的态度和方法，反之，将会影响孩子之间的交往，不利于孩子身心健康成长。

4、孩子做作业遇到困难时家长该怎么办？

一年级新生完成作业时，可能会遇到困难，直接向家长寻求答案。在这种情况下，家长千万不可代替孩子解答难题，直接告诉答案，也不可置之不理，漠不关心。建议家长鼓励孩子积极动脑筋，敢于克服困难，同时可以给出一些好的建议，帮助孩子寻找解决问题的方法和途径。当孩子努力克服困难，完成作业和任务后，要给予适当奖励。

5、如何指导孩子安排好自己的课余生活？

合理、有序、丰富的课余生活，是孩子身心健康发展最好的调节剂。建议孩子的课余生活可作如下安排：

1.定时、有选择地让孩子收听收看新闻、动画片、科学教育等节目，以开阔眼界，培养广泛的兴趣。

2.陪孩子一起完成“听、说、读、背”等口头作业，帮其养成良好的学习习惯。

3.保证每天有一定的户外活动时间，让孩子锻炼身体，呼吸新鲜空气，舒缓眼睛，放松心情。

4.根据孩子的兴趣，适当安排文化、艺术、科技等方面的活动，培养其爱好和特长，但活动内容不宜过多，不要强迫孩子。

6、如何培养孩子的自信心？

培养孩子的自信心，可以从以下几个方面入手：

1.对孩子信任、尊重，多以正面鼓励为主，善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的拿自己的孩子同别的孩子比较，逐渐树立对孩子的正确评价。

2.有意识地让孩子承担一些责任。家长要有意识地让孩子独立完成一些任务，如让孩子动手收拾玩具、书包及文具，整理床铺，洗洗碗筷，这样做不仅能锻炼孩子的能力，还能使他们从中得到自信，知道有许多事情“我能做好”、“我有能力”。

3.培养孩子抗挫折的能力。在孩子遇到挫折时，家长就要主动帮助孩子分析失败的原因，引导孩子学会正确面对失败，树立再次尝试的信心。

4.做孩子的榜样。父母是孩子的第一任教师，其言行对孩子的影响很大，孩子从家长自信的表现中将会获得良性的暗示。

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